NIVELES

	PRIMER SEMESTRE	SEGUNDO SEMESTRE	TERCER SEMESTRE
	-El sujeto y su formación profesional como docente.	-Planeación educativa.	-Adecuación curricular.
	-Psicología del desarrollo infantil (0-12 años).	-Bases psicológicas del aprendizaje.	-Ambientes de aprendizaje.
	-Historia de la educación en México.	-Prácticas sociales del lenguaje.	-Educación histórica en el aula.
	-Panorama actual de la educación básica en México.	-Álgebra: su aprendizaje y enseñanza.	-Procesos de alfabetización inicial.
	-Aritmética: su aprendizaje y enseñanza.	-Acercamiento a las ciencias naturales en la primaria.	-Geometría: su aprendizaje y enseñanza.
	-Desarrollo físico y salud.	- La tecnología informática aplicada a los centros escolares.	-Ciencias naturales.
	-Las TIC en la educación.	-Observación y análisis de la práctica escolar.	-Inglés A1.
	-Observación y análisis de la práctica educativa.	-	- Iniciación al trabajo docente.

	CUARTO SEMESTRE	QUINTO SEMESTRE	SEXTO SEMESTRE
	- Teoría pedagógica.	- Herramientas básicas para la investigación educativa.	- Filosofía de la educación.
	- Evaluación para el aprendizaje.	- Atención a la diversidad.	- Diagnostico e intervención socioeducativa.
	- Educación histórica en diversos contextos.	- Educación física.	- Formación cívica y ética.
	- Estrategias didácticas con propósitos educativos..	- Producción de textos escritos.	- Educación geográfica.
	- Procesamiento de información estadística.	- Educación artística (música, expresión corporal y danza).	- Educación artística (artes visuales y teatro).
	- Optativo	- Optativo.	- Optativo.
	- Inglés A2.	- Inglés B1.	- Inglés B1.
	- Estrategias de trabajo docente.	- Trabajo docente e innovación.	- Proyectos de intervención socioeducativa.

	SEPTIMO SEMESTRE	OCTAVO SEMESTRE
	- Planeación y gestión educativa.	- Trabajo de titulación.
	- Atención educativa para la inclusión.	- Práctica profesional.
	- Formación ciudadana.
	- Aprendizaje y enseñanza de la geografía..
	- Optativo.
	- Inglés B2.
	- Práctica profesional

Perfil de ingreso

• Convicción vocacional.
• Elevada autoestima.
• Respeto a la individualidad.
• Concepto de Hombre-Sujeto de promover su desarrollo para lograr su plenitud.
• Interés por su entorno social con inclinación a ser promotor de cambio.

Perfil de egreso

Al egresar, el Licenciado en Educación Especial debe favorecer el acceso y la permanencia en el sistema educativo de niños, niñas y jóvenes que presenten necesidades especiales, otorgando prioridad a aquellos con discapacidad, proporcionando los apoyos indispensables dentro de un marco de equidad, permanencia y calidad, que les permita desarrollar sus capacidades al máximo e integrarse educativa, social y laboralmente.

Competencias profesionales

CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE: Institución educativa que ofrece educación básica para alumnos que presentan necesidades educativas especiales con discapacidad, discapacidad múltiple y otros transtornos severos. Algunos de ellos también ofrecen intervención temprana y capacitación laboral.

C.A.P.E.P.: Centros de Atención Psicopedagógica de Educación Preescolar; brinda atención a los alumnos que presentan necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad integrados a las escuelas de educación preescolar, además de ofrecer orientación al personal docente del Jardín de Niños y a los padres de familia.

U.S.A.E.R.: Unidad de Servicio de Apoyo a Escuelas Regulares que brindan atención a los alumnos que presentan necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, integrados a las escuelas de educación básica (preescolar, primaria y secundaria); además de ofrecer orientación al personal docente de la escuela regular y a los padres de familia.

Campo laboral

Este profesional puede desenvolverse en:

• Instituciones de Educación Primaria (públicas y privadas).
• Escuelas Normales (enseñanza Superior).